2024年3月25日，实验幼儿园开展关于导向幼儿探究性学习的语言领域集体教学活动的实践与思考的学科研修基地活动。实验幼儿园研修基地核心组成员、2023学年研修基地全体学员参与本次活动，活动由实验幼儿园周毅妮老师主持。

在课堂观摩环节，沈燕红老师提取绘本中的核心要素与幼儿近期感兴趣的话题设计了《小羊的故事》。以“谁和谁是朋友”这一问题，让幼儿在自主阅读—猜测举证—分享交流的过程中感受寻找朋友的快乐；吴晓清老师《黑夜我不怕》教学活动基于主题开展过程中幼儿的年龄特点，以故事和体验的形式让幼儿在有趣的黑夜中建立不怕黑的勇气；张蝶老师围绕生活中常见的数字“0”，以寻找0—找0——和0做朋友——生活的中的0这一设计路径，让幼儿在猜测、尝试、体验的过程中了解0的不同用处以及在数字序列中的含义；张静老师结合班级幼儿最近兴趣点提取绘本《绵羊生气了》的关键信息设计活动，在体验、猜测、寻找办法的过程中让小班幼儿与绵羊墨墨建立起同情的情感，并利用生活中的方法帮助墨墨成为快乐的小羊；徐若琼老师挖掘绘本《小黑猫和小白猫》的核心要素，并基于小班幼儿的年龄特点以及语言领域的关键经验，在猜测、寻找的过程中帮助小班幼儿建立完整表述、合理猜测的语言表述经验；姚婷妍老师在《挠挠大怪物》教学中以情境为切入口，在与幼儿分享故事的氛围中让幼儿体验、寻找大怪物的乐趣，并在说说、拼拼中提升幼儿的发散性思维。

活动后，基地副主持人周毅妮老师就《导向幼儿探究性学习的语言领域集体教学活动实践与思考》组织现场教研。学员分别对观摩的活动结合自己的执教经验分享了观点。潘梦婕老师以大班阅读活动《鲸鱼在哪里》为例开展基于幼儿个性需求提升大班幼儿语言核心经验发展的课例分享，旨在梳理成功经验的同时给予在座学员对导向幼儿探究性学习活动设计的再思考。 

本期教研活动旨在通过观摩课堂现场、记录幼儿活动的状态中抓住以探究性学习开展语言活动的实施策略及优化调整的意见，助推教师专业成长。